УРОК 29
А. К. ТОЛСТОЙ. «ВАСИЛИЙ ШИБАНОВ» И «КНЯЗЬ МИХАЙЛО РЕПНИН»
КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ БАЛЛАДЫ

Основное содержание урока
Краткий рассказ о поэте. Его исторические баллады. Правда и вымысел. Воспроизведение исторического колорита эпохи. Тема древнерусского рыцарства, противостоящего самовластию

Основные виды деятельности.
Чтение статьи учебника «Алексей Константинович Толстой». Устный рассказ о поэте с показом его портретов и изображений литературных мест, связанных с его именем. Обсуждение статьи учебника «Село Красный Рог Почепского района Брянской области» из раздела «Литературные места России». Восприятие и выразительное чтение исторических баллад. Составление лексических и историко-культурных комментариев. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Нравственная оценка поступков героев. Выявление особенностей языка баллад.

I. Краткий рассказ о поэте

1. Прослушивание одного из романсов на стихи А. К. Толстого, например «Колокольчики мои…».

— Кому принадлежат слова этого известного романса?

— Какие произведения А. К. Толстого вы уже изучали? («Где гнутся над омутом лозы…»)

— Вспомните сказку А. Погорельского «Чёрная курица, или Подземные жители» и её главного героя (см. сказку на сайте "К уроку литературы"). Как история создания сказки связана с жизнью и творчеством А. К. Толстого?

2. Концерт-миниатюра из стихов А. К. Толстого о природе:
«Бор сосновый в стране одинокой стоит…», «Дождя отшумевшего капли…», «Не ветер, вея с высоты…», «Край ты мой, родимый край…», «Когда кругом безмолвен лес дремучий…» и др.

3. Рассказ учителя об А. К. Толстом с включением сообщений учащихся и показом портретов поэта и изображений литературных мест, связанных с его именем.

II. Чтение статьи учебника «Алексей Константинович Толстой» (см. статью ниже) и составление её плана:

ТАБЛИЦА План статьи учебника «Алексей Константинович Толстой»
Вопрос	Пункт плана
Какие произведения А. К. Толстого наиболее известны?	Вклад А. К. Толстого в русскую литературу
Какое образование и воспитание получил А. К. Толстой в детстве?	Годы учёбы и художественные впечатления детства
Как началась и развивалась литературная деятельность А. К. Толстого?	Начало литературной деятельности писателя, её оценка современниками
Как возник интерес А. К. Толстого к эпохе Ивана Грозного?	Исторические произведения А. К. Толстого
Почему А. К. Толстой при жизни был одним из самых спорных писателей?	Оценка творчества А. К. Толстого современниками и потомками

III. Краткие сообщения учеников о повести А. К. Толстого «Князь Серебряный» и о его имении в селе Красный Рог.

Обсуждение статьи учебника «Село Красный Рог Почепского района Брянской области» (см. раздел учебника «Литературные места России»):

— Почему А. К. Толстой считал Красный Рог истинной родиной?

— Почему именно в Красном Роге писателю хорошо работалось?

— Когда в усадьбе А. К. Толстого был открыт музей?

Ответы на вопросы 1—2 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».

IV. Исторические баллады А. К. Толстого. Правда и вымысел.
Воспроизведение исторического колорита эпохи

Чтение учителем баллад А. К. Толстого «Василий Шибанов» и «Князь Михайло Репнин» (см. текст ниже).

Групповая работа:

Группа 1.
Перечитайте фрагмент баллады «Василий Шибанов» с начала до слов «От Курбского, князя Андрея!».

Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям стремянный, пешой, опальный, в смирной одежде.

Какие черты исторической эпохи, отношений между людьми передаёт этот фрагмент?

Ответ на вопрос 4 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».

Охарактеризуйте Курбского и Шибанова.

Выберите слова и выражения, передающие психологическое состояние каждого героя.

Почему Шибанов соглашается отвезти письмо, зная, что идёт на верную гибель?

Какую картину Москвы рисует поэт?

*Какими словами он передаёт внутреннее состояние царя, его приближённых и народа?

Группа 2.
Перечитайте фрагмент баллады «Василий Шибанов» со слов «И очи царя загорелися вдруг…» до конца баллады.

Ознакомьтесь со сносками в учебнике.
Переведите на современный язык следующие слова и выражения:

Перевод на современный язык слов и выражений из баллады «Василий Шибанов»
древле	издавна
скверны
еси
бысть
мнишись
небытная
прельщённый
смрадный
вор

В чём Курбский упрекает Грозного в своём письме?

Почему перед лицом смерти Шибанов «славит свого господина»?

О чём он просит Бога в своей молитве?

*Сравните ритм и стихотворный размер баллады А. К. Толстого «Василий Шибанов» и «Песни о вещем Олеге» А. С. Пушкина.

*О чём говорит общность ритма и стихотворного размера этих стихов?

Группа 3.
Прочитайте выразительно статью учебника «Из высказываний Ф. М. Достоевского о М. Ю. Лермонтове» (см. статью ниже).

Ответ на вопрос 7 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».

В чём общность и различие Василия Шибанова и Степана Калашникова из поэмы Лермонтова?

*Сравните литературных героев и заполните сопоставительную таблицу:

СОПОСТАВИТЕЛЬНАЯ ТАБЛИЦА «Сравнение литературных героев»
Шибанов	Калашников
Общность
Люди одной исторической эпохи, молодость, сила, смелость, душевная стойкость, любовь к Родине и Москве, гибель по воле Ивана Грозного, принимают смерть достойно
Шибанов	Калашников
Различие
Раб своего господина, готов выполнить любое его приказание	Свободный купец, никому не подчиняется
Неизвестно, имеет ли семью	Имеет семью
Идёт на смерть, как верный слуга	Идёт на смерть, мстя за поруганную честь семьи
Ни о чём не просит царя перед смертью	Просит царя позаботиться о своей семье
Умирает в застенке от пыток	Умирает на площади перед всем народом

Заполнение таблицы может быть завершено дома.

V. Тема древнерусского рыцарства, противостоящего самовластию

Группа 4.
Перечитайте балладу «Князь Михайло Репнин».

Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям потехи брани, взятие Казани, Астрахани плен, сан, детей бесовских рать, рёк, да правит человеки, презрит.

Какие нравы эпохи описаны в балладе?

Почему Репнин не захотел надеть маску на пиру у царя и осудил за это Ивана Грозного?

Ответ на вопрос 6 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».

Какие черты характеров Ивана Грозного и князя Репнина изображает А. К. Толстой? Прокомментируйте авторскую позицию.

*Почему финальные строки баллады повторяются дважды?

*Что подчёркивает автор такой композицией текста?

VI. Практическая работа.
Поиск в балладах эпитетов, метафор и сравнений и определение их смысловой роли.
Заполнение цитатной таблицы:

ЦИТАТНАЯ ТАБЛИЦА «Эпитеты, метафоры и сравнения в балладах А. К. Толстого»
Название баллады	Эпитеты	Метафоры	Сравнения
«Василий Шибанов»
«Князь Михайло Репнин»
В ы в о д ы: смысловая роль изобразительно-выразительных средств

Заполнение таблицы может быть завершено дома.

Выявите черты жанра баллады в стихотворениях «Василий Шибанов» и «Князь Михайло Репнин».
Заполните таблицу примерами из баллад:

Перевод на современный язык слов и выражений из баллады «Василий Шибанов»
Основные черты жанра баллады	Примеры из баллад А. К. Толстого
Небольшой объём, динамичное развитие сюжета
Историческая основа сюжета или пересказ легенды, предания
Основой сюжета является необычайный случай
Напряжённый сюжет, часто с трагическим финалом
Наличие в балладе исключительных героев
Присутствие трагически неразрешимого конфликта

И т о г о в ы е  в о п р о с ы:

В чём художественное совершенство баллад А. К. Толстого?

Почему их можно назвать словесными иллюстрациями к русской истории?

Домашнее задание

Подготовить выразительное чтение наизусть фрагмента одной из баллад А. К. Толстого.

Письменно ответить на один из вопросов:

— В чём смысл названия баллады «Василий Шибанов»?
— В чём сходство и различие Шибанова и Калашникова?
— Почему князя Репнина можно назвать древнерусским рыцарем?

Индивидуальные задания.

Подготовить устный рассказ о портретах М. Е. Салтыкова-Щедрина и памятниках ему на основе самостоятельного поиска материалов с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета.

Следующие уроки: М. Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» >>>

АЛЕКСЕЙ КОНСТАНТИНОВИЧ ТОЛСТОЙ
(1817 – 1875)

Из троих Толстых, которых выдвинула русская литература, имя самого старшего из них — Алексея Константиновича Толстого — для широкого читателя остается наименее известным. И это при том, что, например, его знаменитая драма «Царь Федор Иоанович» около ста лет не сходит со сцены, едва ли не половина его стихотворений звучит в музыке крупнейших композиторов (Чайковского, Мусоргского, Рахманинова).

Алексей Константинович Толстой родился в Петербурге, его мать была внучкой знаменитого гетмана Украины Кирилла Разумовского, отец, граф Константин Петрович, принадлежал к знаменитому роду Толстых. Еще в детстве его поражали стихотворения знаменитых поэтов. По его словам, он «с шестилетнего возраста стал марать бумагу и писать стихи». Художественное развитие его шло под руководством дяди, А. А. Перовского, псевдоним которого — Антоний Погорельский (им опубликованы «Лефортовская Маковница», «Черная курица, или Подземные жители» и т. д.). В 1827 году Толстой вместе с матерью впервые побывал в Германии, посетил Веймар, познакомился с Гете. 8 1831 году дядя везет племянника в Италию.

Позднее А. К. Толстой напишет: «В очень короткое время я научился отличать прекрасное от посредственного, я выучил имена всех живописцев, всех скульпторов». Он свободно владел несколькими языками, работал в главном Московском архиве, в департаменте хозяйственных и счетных дел.

Началом литературной деятельности можно считать опубликованную в 1841 году в Петербурге повесть «Упырь», стихотворений своих он не печатал до 1851 года. Позднее появились знаменитые стихи «Колокольчики мои...», «Средь шумного бала...», исторические баллады «Василий Шибанов», «Князь Михайло Репнин», началась работа над романом «Князь Серебряный». Перовский показывал стихи своего племянника Пушкину, Жуковскому. Современники одобряли литературные опыты молодого поэта.

Интерес Толстого к исторической эпохе Ивана Грозного, отраженной им в балладах, не случаен. Он считал, что она, эта эпоха, глубже всего отразила все отрицательные последствия, которыми сопровождался процесс централизации государственной власти на Руси. В балладе «Василий Шибанов» деспотическое начало воплощено в образе Ивана Грозного. Грозный сокрушил последние остатки аристократической оппозиции.

В 50-е годы Толстой окончательно сложился как писатель, в круг его близких знакомых входят Гончаров, Тургенев, Фет, Аксаковы и др.

Толстой был прирожденным пейзажистом. Талант ею виден во всех стихах. В лирике 50-х годов искусство Толстого-пейзажиста достигло высочайшего уровня.

Последние годы жизни Толстой проводит в своем имении в селе Красный Рог.

Лучшие его произведения этой поры — исторические баллады и поэмы. 28 сентября 1875 года поэт умер.

Известно, что каждая эпоха «прочитывает» литературное произведение по-своему. А. К. Толстой уже прошел через несколько таких эпох. При жизни он был одним из самых «спорных» писателей. Хвалили за мастерство, упрекали за скудность содержания, яростно спорили с ним по какому-нибудь актуальному общественно-политическому вопросу. После его смерти полтора десятилетия о нем почти не вспоминали. Потом пришло признание, широкое, устойчивое, прочное...
По Л. Емельянову

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

Прочитайте два произведения А. К. Толстого. Подумайте, к какому жанру их можно отнести? Какое произведение другого автора вспоминается вам при их чтении?

(вернуться к уроку)

Из высказывании Ф. М. Достоевского
о М. Ю. Лермонтове

...Помните ли вы, господа, «раба Шибанова»? Раб Шибанов был раб князя Курбского, русского эмигранта 16 -го столетия, писавшего все к тому же царю Ивану свои оппозиционные и почти ругательные письма из-за границы, где он безопасно приютился. Написав одно письмо, он призвал раба своего Шибанова и велел ему письмо снести в Москву и отдать царю лично. Так и сделал раб Шибанов. На Кремлевской площади он остановил выходившего из собора царя, окруженного своими приспешниками, и подал ему послание своего господина, князя Курбского. Царь поднял жезл свой с острым наконечником, с размаху вонзил его в ногу Шибанова, оперся на жезл и стал читать послание. Шибанов с проколотой ногою не шевельнулся. А царь, когда стал потом отвечать письмом князю Курбскому, написал, между прочим: «Устыдился раба твоего Шибанова». Это значило, что он сам устыдился «раба» Шибанова. Этот образ русского «раба», должно быть, поразил душу Лермонтова. Его Калашников говорит царю без укора, без попрека за Кирибеевича, говорит он, зная про верную казнь, его ожидающую, говорит царю «всю правду истинную», что убил его любимца «вольной волею, а не нехотя»...
(вернуться к уроку)

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Что вы узнали об Алексее Константиновиче Толстом? Под чьим руководством шло его художественное развитие?

2. Какие произведения А. К. Толстого вам известны?

3. Вы прочитали два произведения А. К. Толстого. О чем они? Кто их главные герои?

4. Какие характеры героев раскрываются автором и что он хочет сказать о людях и времени, в которое происходят эти события?

5. В чем упрекает царя Ивана Грозного Курбский? Как вел себя Шибанов под пытками? О чем он просит Бога?

6. Почему Репнин не поднял свой кубок? В чем он обвиняет Ивана Грозного? О чем жалеет царь?

7. Вы прочитали высказывания Ф. М. Достоевского о М. Ю. Лермонтове. Какое произведение поэта сравнивает Достоевский с балладой Толстого «Василий Шибанов»? На что обращает внимание Достоевский?

8. Какие сравнения, эпитеты встречаются в текстах баллад и что они подчеркивают?

9. Подготовьте выразительное чтение этих произведений, одно из них выучите наизусть, подчеркните при чтении повелительные интонации в словах царя Ивана Грозного, мужество в поступках и словах Шибанова и Репнина, их отношение к великой Руси и царю.

Источник: Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. - М.: Просвещение.