Урок 37. А. С. Пушкин. «Евгений Онегин» как новаторское произведение

Урок 38. А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»: главные мужские образы романа

Урок 39. А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»: главные женские образы романа

Урок 40. А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»: взаимоотношения главных героев

Урок 41. А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»: образ автора

Урок 42. А. С. Пушкин. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни

Урок 43. А. С. Пушкин. «Евгений Онегин» в зеркале русской критики

Урок 44. А. С. Пушкин. «Евгений Онегин». Письменный ответ на один из проблемных вопросов. Урок развития речи 4


УРОК 42
А. С. ПУШКИН.
«ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН»
КАК ЭНЦИКЛОПЕДИЯ РУССКОЙ ЖИЗНИ

Основное содержание урока
Реализм романа. Развитие понятия о реализме литературы. Россия и пушкинская эпоха в романе. Реальные исторические личности как герои романа.

Основные виды деятельности.
Выразительное чтение наизусть. Устные монологи на литературоведческую тему. Устный или письменный ответ на вопрос. Работа со словарём литературоведческих терминов. Поиск примеров, иллюстрирующих понятие реализм.

I. Реализм романа

Актуализация имеющихся знаний о реализме литературы:

— Вспомните определение термина реализм.

Вопрос 12 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном» (после статьи «В творческой лаборатории А. С. Пушкина»).

— Назовите главные черты реалистических произведений (см. урок 37).

— Какие известные вам произведения можно отнести к реалистическим?

II. Развитие понятия о реализме литературы

Основные положения сообщения учителя о реализме романа:

Реализм романа проявился в новаторском характере изображения человека и действительности, демократизации литературного языка.
А. С. Пушкин в романе ставит своей художественной задачей показать тип современного человека, героя своего времени. Историческая эпоха выражается в конкретной истории каждого героя и вымышленном сюжете романа. Автор рисует панораму эпохи, быт и культуру своего времени.
Герои действуют не в исключительных ситуациях (как в романтизме), а в привычном для них окружении (Петербург, Москва, деревня).
Действительность и герои романа показаны в динамике; их характеры изменяются под влиянием жизненных ситуаций, в которые они попадают.
Типическое для людей пушкинской среды проявляется через их специфические, индивидуальные черты.
Характеры героев сложны и многогранны, они построены не по литературным схемам и нормам, а по законам реальной жизни.
Автор не судит героев, а анализирует характеры и поступки как очевидец, человек той же эпохи, что усиливает правдивость повествования.
Эмоциональная окраска картин жизни и внутреннего мира людей, пафос автора отражают мировоззрение передового человека эпохи А. С. Пушкина.
Лиро-эпический характер нового жанра — романа в стихах — побуждает А. С. Пушкина разнообразить традиционный четырёхстопный ямб и создать новую строфическую форму — онегинскую строфу.
Автор стремится сблизить книжный язык с общеупотребительным, разговорным.

III. Россия и пушкинская эпоха в романе.
Реальные исторические личности как герои романа

Отчёты о домашней групповой подготовке к семинарскому занятию:

Группа 1.
Типические черты пушкинской эпохи в характерах главных героев.

Группа 2.
Характерные черты русского человека в образе автора.

Группа 3.
Приметы жизни и быта пушкинской эпохи и их роль в романе.
(Три слоя русского дворянства, жизнь провинциальных городов и крепостного крестьянства; балы, обеды, театр, круг чтения героев.)

Группа 4.
Картины русской природы и их композиционная роль в романе.

*Группа 5.
Роль лирических отступлений в создании облика эпохи.

*Группа 6.
Реальные исторические личности как персонажи романа Пушкина: историко-культурный комментарий.

Обобщающая беседа:

Докажите, что в романе переплетается мир отношений Татьяны и Онегина и мир автора, рассказывающего историю их любви.

Какие черты людей пушкинского круга отразились в образах героев?

*Согласны ли вы, что Онегин — герой времени, а Татьяна — вечный образ, воплотивший идеальные черты русской женщины? Обоснуйте свой ответ.

Приведите примеры, где автор проявляется как «автопортрет» самого А. С. Пушкина.
(Автор-повествователь соседствует с читателями, часто обращаясь к ним. Автор-персонаж общается с вымышленными героями и с реальными историческими лицами, людьми из близкого Пушкину круга. Лирический герой создаёт эмоциональный фон повествования, связывает читателя с героями книг, которые читают его современники.)

Вопросы 6 и 11 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном» (после статьи учебника «В творческой лаборатории А. С. Пушкина»).

С. М. Бонди в работе «А. С. Пушкин. „Евгений Онегин“» пишет: «…Став художником-реалистом, он [Пушкин] стремится не столько говорить о себе, сколько о самой жизни, не столько изливать свои чувства, сколько внимательно наблюдать, изучать, художественно обобщать окружающую действительность».
Подтвердите примерами мнение пушкиниста.

Что такое энциклопедия? Прав ли В. Г. Белинский, назвавший роман «энциклопедией русской жизни»? Обоснуйте свой ответ.

Итоговые вопросы:

Какой показана пушкинская Россия в романе «Евгений Онегин»?

Какие черты реалистического произведения присущи роману?

Домашнее задание

Подобрать примеры, иллюстрирующие положения рассказа учителя о реализме романа.

Составить тезисный план статьи учебника «Своеобразие романа».

Письменно ответить на один из итоговых вопросов урока.

Групповые задания.

Прочитать статьи учебника «„Евгений Онегин“ в критике» и «В творческой лаборатории А. С. Пушкина».

Подготовиться к обсуждению критических откликов: В. Г. Белинского, Д. И. Писарева, Ф. М. Достоевского, С. М. Бонди, Ю. М. Лотмана (см. следующий урок).

Индивидуальные задания.

Выполнить задания практикума «Читаем, думаем, спорим…»: раздел «Евгений Онегин» (по выбору учителя).

Подготовить сообщение об иллюстраторах романа и об опере П. И. Чайковского «Евгений Онегин», используя книгу «100 опер»

УРОК 43
А. С. ПУШКИН.
«ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН»
В ЗЕРКАЛЕ КРИТИКИ

Основное содержание урока
Литературная критика о романе: В. Г. Белинский, Д. И. Писарев, Ф. М. Достоевский, С. М. Бонди, Ю. М. Лотман, философская критика начала ХХ века; писательские оценки. Роман А. С. Пушкина и опера П. И. Чайковского.

Основные виды деятельности.
Восприятие и выразительное чтение фрагментов литературно-критических статей. Конспектирование литературно-критической статьи. Выводы об особенностях художественного мира романа, его сюжета, проблематики и тематики в оценках русской критики. Сопоставление романа А. С. Пушкина и одноимённой оперы П. И. Чайковского. Обсуждение театральных или кинематографических версий романа в стихах.

I. Литературная критика о романе:
В. Г. Белинский, Д. И. Писарев, Ф. М. Достоевский, С. М. Бонди, Ю. М. Лотман,
философская критика начала ХХ века; писательские оценки

Групповая работа.
Отчёты групп о самостоятельной домашней работе.

Группа 1.

В. Г. Белинский. Сочинения Александра Пушкина. Статьи 8 и 9.

Группа 2.
Ф. М. Достоевский. Речь о Пушкине.

Группа 3.
Д. И. Писарев. Пушкин и Белинский (фрагменты).

Группа 4.
С. М. Бонди. А. С. Пушкин. «Евгений Онегин» (фрагменты).

*Группа 5.
Ю. М. Лотман. В школе поэтического слова (фрагменты главы о творчестве Пушкина).

Общий план выступления групп:

1. Сообщение о критике и времени написания критической работы.

2. Главные герои и автор романа в оценке критика.

3. Оценка критиком фактов русской жизни, отражённых в романе.

II. Практическая работа.
Подбор цитат на тему «Герои, автор, русская жизнь в романе: оценки русской критики».

Составление цитатной таблицы:

ЦИТАТНАЯ ТАБЛИЦА «Герои, автор, русская жизнь в романе "Евгений Онегин": оценки русской критики»
Группы	Герои	Автор	Русская жизнь	Выводы
Группа 1. В. Г. Белинский[2]	Онегин — «лишний человек», «страдающий эгоист»; сущность Татьяны — «жажда любви», но брак без любви — «профанация чувства и чистоты женственности»	В романе «с такою полнотою, светло и ясно... отразилась личность Пушкина; здесь вся его жизнь, вся душа, вся любовь его; здесь его чувства, понятия, идеалы»	«„Онегина“ можно назвать „энциклопедией русской жизни и в высшей степени народным произведением“»
Группа 2. Ф. М. Достоевский[3]	Татьяна «глубже Онегина и… умнее его. <…> Это положительный тип… это апофеоза русской женщины»	«Пушкин явился великим народным писателем, как до него никогда и никто... Он… отметил… тип русского скитальца и тип положительной и бесспорной красоты в лице русской женщины»	«Он [Пушкин]... самым прозорливым образом отметил глубь нашей сути, нашего верхнего над народом стоящего общества»
Группа 3. Д. И. Писарев[4]	«Онегин не что иное, как Митрофанушка Простаков, одетый и причёсанный по столичной моде 20-х годов…» «Татьяна до конца романа остаётся… рыцарем печального образа, каким мы видели её в письме к Онегину…» «Она ничего не любит… ни о чём не думает, а просто живёт со дня на день, подчиняясь заведённому порядку»	«Отношения Пушкина к… явлениям жизни до такой степени пристрастны, его понятия о потребностях и о нравственных обязанностях человека… до такой степени смутны и неправильны, что „любимое дитя“ пушкинской музы должно было действовать на читателей, как усыпительное питьё, по милости которого человек забывает о том, что ему необходимо помнить постоянно, и примиряется с тем, против чего он должен бороться неутомимо»	«Все картины этого романа нарисованы такими светлыми красками, вся грязь действительной жизни так старательно отодвинута в сторону… <…> самому поэту живётся так весело и дышится так легко, — что впечатлительный читатель… должен вообразить себя счастливым обитателем какой-то Аркадии»
Группа 4. С. М. Бонди[5]	В образе Онегина Пушкин «обобщил черты, типичные для целого слоя тогдашних молодых людей». В Татьяне показан тип «провинциальной барышни, лишённой… романтических необычных… черт, но… удивительно привлекательной и поэтичной»	«Став художником-реалистом, он [Пушкин] стремится не столько говорить о себе, сколько о самой жизни, не столько изливать свои чувства, сколько внимательно наблюдать, изучать, художественно обобщать окружающую действительность»	«…Неправильно… устроена та жизнь, которую… развернул перед нами Пушкин! Счастливыми могут быть в ней только… обыватели, посредственности… Люди же… с высокими требованиями… тонко и сильно чувствующие, всегда несчастны…»
Группа 5. Ю. М. Лотман[6]	«Жизнь Татьяны — результат развития личности, её постоянных усилий по выбору нравственно наиболее трудного пути»	«Поэт в своей 8-й главе похож на Татьяну сам… везде заметно чувство, которым Пушкин переполнен»	«Отрывая шедевры от их реального исторического контекста, мы убиваем их. Забывая литературный „фон“ начала XIX века, мы убиваем Пушкина»

Сформулируйте выводы об оценках романа в критике, используя материал статьи учебника «„Евгений Онегин“ в критике».
(Заполнение таблицы может быть завершено дома.)

Обобщающая беседа:

В. А. Кожевников в работе «Вся жизнь, вся душа, вся любовь...» так написал о романе «Евгений Онегин»:
«И всё же сама по себе „энциклопедичность“ не в широте охвата изображаемого мира в его материальном выражении, но в глубинных, сущностных духовных процессах и основах бытия, которые и составляют суть высшего значения философского произведения, каковым и является „Евгений Онегин“».
Совпадает ли эта оценка с мнением В. Г. Белинского? Обоснуйте свой ответ.

Найдите в статье учебника «В творческой лаборатории А. С. Пушкина» отзывы о романе «Евгений Онегин», данные
Д. В. Веневитиновым, И. В. Киреевским, А. И. Герценом, И. А. Гончаровым, Л. Н. Толстым, М. Горьким.

Что общего в их оценках романа?

Кто из критиков наиболее резко отозвался о романе «Евгений Онегин»?

В чём причины его отрицательных оценок:

• в непонимании сущности героев;

• в стремлении к отрицанию авторитетов;

• в обусловленности взглядов критика другим историческим временем;

• в другой причине? Обоснуйте свой ответ.

Вопрос 7 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном» (после статьи учебника «В творческой лаборатории А. С. Пушкина»).

*Сопоставьте оценки романа С. М. Бонди и В. С. Непомнящим (см. раздел учебника «Опыт литературоведческого исследования»).

Чьё мнение кажется вам более убедительным? Почему?

*Сравните мнения В. Г. Белинского и Д. И. Писарева, данные в «Рабочей книге…» В. В. Голубкова (см. раздел учебника «Опыт литературоведческого исследования»).

Какое мнение критика вы поддерживаете? Почему?

Задание 10 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном» (после статьи учебника «В творческой лаборатории А. С. Пушкина»).

III. Герои романа в оценке В. Г. Белинского (пример выполнения задания 10):

ТАБЛИЦА Герои романа в оценке В. Г. Белинского
Онегин	Как объясняет В. Г. Белинский причины разочарования Онегина? В чём сложность его характера?	«Светская жизнь не убила в Онегине чувства, а только охолодила к бесплодным страстям и мелочным развлечениям... Он не годится в гении, не лезет в великие люди, но бездеятельность и пошлость жизни душат его...» «Онегин не холодный, не сухой, не бездушный человек... Онегин — страдающий эгоист... В двадцать шесть лет так много пережить, не вкусив жизни, так изнемочь, устать, ничего не сделав, дойти до такого безусловного отрицания, не перейдя ни через какие убеждения: это смерть!..» «Письмо Онегина к Татьяне горит страстью... Воскресила ли его страсть для нового, более сообразного с человеческим достоинством страдания?..»
Татьяна	В чём глубина и сила характера Татьяны? Как критик объясняет её изменения в VIII главе?	«В Татьяне нет этих болезненных противоречий, которыми страдают сложные натуры... Весь внутренний мир Татьяны заключался в жажде любви; ничто другое не говорило в её душе; ум её спал...» «Татьяна создала себе свою собственную жизнь, в пустоте которой тем мятежнее горел пожирающий её внутренний огонь, что её ум ничем не был занят...» «Посещение дома Онегина и чтение его книг приготовили Татьяну к перерождению деревенской девочки в светскую даму...»
Ленский	Почему Белинский считает Ленского «чуждым действительности» и уверен, что герой пошёл бы по второму пути, указанному автором?	«Ленский был романтик и по натуре, и по духу времени... Это было существо, доступное всему прекрасному, высокому, душа чистая и благородная...» «Вечно толкуя о жизни, никогда не знал её... его радости и печали были созданием его фантазии». «В нём было много хорошего, но лучше всего то, что он был молод и вовремя для своей репутации умер. Это — повторяем — был романтик, и больше ничего»
Ольга	Совпадают ли оценки Ольги Пушкиным и Белинским? Почему Белинский пишет о ней с иронией?	«Существо доброе, милое, весёлое, Ольга была очаровательна, как и все „барышни“, пока они ещё не сделались „барынями“». «…Существо простое, непосредственное, которое никогда ни о чём не рассуждало, ни о чём не спрашивало и… которое всё зависело от привычки. Она очень плакала о смерти Ленского, но скоро утешилась, вышла за улана и из грациозной и милой девочки сделалась дюжинною барынею, повторив собою свою маменьку, с небольшими изменениями, которых требовало время»

Работа с таблицей может быть завершена дома.

IV. Роман А. С. Пушкина и опера П. И. Чайковского

Сообщение об опере П. И. Чайковского «Евгений Онегин».

Музыковедческий комментарий о характере музыки и отражении в ней настроений романа, составленный на основе книги «100 опер».

V. Прослушивание и обсуждение фрагментов из оперы («Письмо Татьяны», ария Ленского перед дуэлью, ариозо Онегина «Ужель та самая Татьяна?»):

— Почему П. И. Чайковский назвал свою оперу лирическими сценами?
(Чайковский не «инсценировал» пушкинское повествование, а создал новое произведение, взяв из романа то, что было связано с душевным миром и личными судьбами пушкинских героев.)

— *В чём сходство и различия романа и оперы?
(Роман начинается с размышлений Онегина о больном дяде и рассказа о происхождении, воспитании и образе жизни героя, а опера — с картин усадьбы Лариных, дуэта Татьяны и Ольги на слова из стихотворения А. С. Пушкина «Слыхали ль вы за рощей глас ночной…».
Авторские строки из главы VIII «Ужель та самая Татьяна…» звучат в опере в арии Онегина.
Строки «Погибнешь, милая, но прежде…» (гл. III, стр. XV), предшествующие в романе письму Татьяны, звучат в опере дважды в несколько изменённом виде: и в сцене письма Татьяны, и в заключительном ариозо Онегина.
Слова арии князя Гремина «Среди лукавых, малодушных…», который в романе не имеет имени, взяты Чайковским из черновых набросков романа.)

VI. Просмотр и обсуждение иллюстраций к роману «Евгений Онегин».

Итоговые вопросы:

Почему споры о романе «Евгений Онегин» начались ещё при жизни А. С. Пушкина и не прекратились в XXI веке?

Чем обусловлено неоднозначное толкование романа в критике?
(Историзмом восприятия романа читателями разных эпох, что подтверждает его непреходящее значение для русской культуры.)

Домашнее задание

Завершить составление цитатных таблиц и выполнение сопоставительных заданий.

Письменно ответить на один из итоговых вопросов урока.

Выполнить одно из «Творческих заданий» учебника.

Индивидуальные задания.

Выявить оценки языка и стиля романа «Евгений Онегин» несколькими критиками.

Написать отзыв на иллюстрации или на театральную (кинематографическую) версию романа в стихах.

Групповое задание.

Подготовить коллективный учебный проект.

Проект. Электронный аудиовидеоальбом «„Евгений Онегин“: роман А. С. Пушкина и опера П. И. Чайковского».

Следующий урок: А. С. Пушкин. «Евгений Онегин». Письменный ответ на один из проблемных вопросов. Урок развития речи 4 >>>