Пушкин А. С. Лирика петербургского, южного и михайловского периодов. Уроки литературы в 9 классе
Литература для школьников
 
 Главная
 
 Зарубежная литература
 
Кипренский О.А. Портрет А.С.Пушкина. 1827 г.
 
 Портреты А. С. Пушкина
 
 Статья учебника "Биография А. С. Пушкина"
 
 Хронологическая таблица жизни и творчества А. С. Пушкина
 
 Пушкин А.С.
Из стихотворений 1820 – 1824 гг.
 
 Пушкин А. С. К морю
 
 Пушкин А. С. Вольность
 
 Пушкин А. С. Деревня
 
 Пушкин А. С. К Чаадаеву
 
 Пушкин А. С. Сказки (Noёl)
 
 Слушать стихотворение А. С. Пушкина "Анчар" в исполнении Я.Смоленского (02:30)
 
Вид на Михайловский замок со стороны Фонтанки. Художник Ф.Я.Алексеев, 1810 г.
 
 
Бал. Глава из книги Ю.М.Лотмана "Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVIII – начало XIX века)"
 
 Урок 15. Русская поэзия первой половины XIX века (урок литературы в 9 классе))
 
Уроки по творчеству А. С. Пушкина в 7 классе
 
 
 
 
 
 
 
 
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА
 
АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН
(1799-1837)

ЛИРИКА ПЕТЕРБУРГСКОГО,
ЮЖНОГО И МИХАЙЛОВСКОГО ПЕРИОДОВ

Уроки литературы в 9 классе[1]


Урок 28. А. С. Пушкин: жизнь и творчество. Лицейская лирика

Урок 29. А. С. Пушкин. Лирика петербургского, южного и михайловского периодов

Урок 30. А. С. Пушкин. Тема поэта и поэзии: «Пророк»

Урок 31. А. С. Пушкин. Любовь как гармония душ в интимной лирике поэта

Урок 32. А. С. Пушкин. «Бесы», «Два чувства дивно близки нам…» и другие стихотворения

Урок 33. А. С. Пушкин. «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»

Урок 34. Письменный ответ на проблемный вопрос по лирике А. С. Пушкина. Урок развития речи 3


УРОК 29
А. С. ПУШКИН. ЛИРИКА ПЕТЕРБУРГСКОГО,
ЮЖНОГО И МИХАЙЛОВСКОГО ПЕРИОДОВ:
«К ЧААДАЕВУ», «К МОРЮ», «АНЧАР»

Основное содержание урока

А. С. Пушкин и декабристы. Проблема свободы, служения Родине. Тема свободы и власти. Единение красоты природы, красоты человека, красоты жизни в пейзажной лирике. Стихотворения в актёрском исполнении.

Основные виды деятельности.
Выразительное чтение стихотворений. Составление лексических и историко-культурных комментариев. Рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров. Соотнесение стихотворений с романтическими принципами изображения жизни и человека.

I. А. С. Пушкин и декабристы

Сообщение учащегося
о политической программе Северного и Южного обществ
и её художественном отражении в стихах поэтов-декабристов.

Краткие сообщения о поэтах-декабристах
(П. Катенине, В. Кюхельбекере, К. Рылееве, В. Одоевском и др.).

Концерт-миниатюра из стихотворений поэтов-декабристов
и краткие комментарии к стихотворениям:

«Отечество наше страдает…» П. А. Катенина;

«К Ахатесу» и «Греческая песнь» В. К. Кюхельбекера;

«Я ль буду в роковое время…» и агитационные песни «Ах, тошно мне…», «Ты скажи, говори…» К. Ф. Рылеева;

«Ответ» В. Ф. Одоевского на послание А. С. Пушкина «В Сибирь».

II. Вступительная беседа:

— Какова была идейная атмосфера в кругах передового дворянства накануне и после декабристского восстания?

— Какое влияние на А. С. Пушкина оказала «гроза двенадцатого года»?

— Как подействовали на него декабристские идеи «вольности святой»?


III. Чтение и обсуждение фрагмента стихотворения А. С. Пушкина «Вольность» (см. текст ниже):

О чём мечтает поэт?
(О конституции, ограничивающей самодержавную власть.)

Как понять слова Пушкина из стихотворения «Вольность»: «И станут вечной стражей трона / Народов вольность и покой»?

*Что общего в стихотворении А. С. Пушкина «Вольность» и одноимённой оде А. Н. Радищева?

IV. Чтение и обсуждение фрагмента стихотворения А. С. Пушкина «Деревня» (см. текст ниже):

Что обличает в нём поэт?

Какой путь установления свободы и социальной справедливости он видит?

*В чём это стихотворение созвучно «Путешествию из Петербурга в Москву» А. Н. Радищева?

V. Чтение и обсуждение стихотворения «Сказки» («Noёl») (см. текст ниже):

С какой целью А. С. Пушкин использует в стихотворении аллегорическую форму?

Почему стихотворение так называется? В чём его иронический подтекст?

VI. Сообщение учащегося «Поэтические связи Пушкина с декабристами».

Обобщающий вопрос:


В чём идейная общность стихов поэтов-декабристов и Пушкина?

VII. «К Чаадаеву».
Проблема свободы, служения Родине.
Стихотворение в актёрском исполнении

Групповая практическая работа:

Группа 1.
Краткое сообщение о личности П. Я. Чаадаева.


Прослушивание стихотворения А. С. Пушкина «К Чаадаеву» в актёрском исполнении и ответы на вопросы из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение».

Чтение статьи учебника «К Чаадаеву» (1818) (см. текст статьи ниже):

Ответы на вопросы из раздела учебника «Размышляем о прочитанном» (после стихотворения «К Чаадаеву»).

Почему поэт призывает посвятить Отчизне «души прекрасные порывы» и верить в осуществление свободы — «звезды пленительного счастья»?

К какому жанру можно отнести стихотворение? Обоснуйте свой ответ.

*Какие описательные обороты (перифразы) использует автор для обозначения понятия свобода?

*Эстетический или иносказательный смысл скрыт в этих оборотах? Обоснуйте свой ответ.

Почему Пушкин сравнивает ожидание свободы с любовным свиданием?

Составьте лексический словарь стихотворения «К Чаадаеву», распределив слова по двум группам:
гражданская и политическая лексика (1), романтическая и любовная лексика (2).

*Сделайте вывод о субъективно-авторском значении и новых смыслах слов второй группы.

VIII. Прослушивание стихотворения М. Цветаевой «Генералам двенадцатого года»
и «Песенки кавалергарда» на слова Б. Окуджавы из кинофильма «Звезда пленительного счастья».


Почему тема декабризма до сих пор привлекает людей искусства и побуждает их к созданию новых произведений?

IX. «К морю». «Анчар». Тема свободы и власти.
Единение красоты природы, красоты человека,
красоты жизни в пейзажной лирике.

Стихотворения в актёрском исполнении

Групповая практическая работа (продолжение):

Группа 2.
Краткое сообщение об истории создания стихотворения «К морю»
(см. текст стихотворения ниже):

Прослушивание стихотворения в актёрском исполнении и ответы на вопросы из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение».

Чтение статьи учебника «„К морю“ (1824)» (см. текст статьи ниже):

*Почему стихотворение «К морю» родилось у А. С. Пушкина не на юге, а в Михайловском?

Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям: вотще, гробница славы, другой от нас умчался гений, там на страже уж просвещенье иль тиран.

Ответы на вопросы из раздела учебника «Размышляем о прочитанном» и выполнение задания из раздела учебника «Развиваем дар слова» (после стихотворения «К морю»).

Как в стихотворении отразились социально-политические воззрения Пушкина?

*Почему «на страже» «блага» людей стоят и «тиран», и «просвещенье»?

О каких реальных личностях и событиях повествует и скорбит лирический герой?

Почему свобода морской стихии и близка мятежному духу человека, и противостоит земному существованию поэта?

Докажите, что в стихотворении отразились черты романтического мировосприятия.

Рассмотрите картину И. К. Айвазовского, И. Е. Репина «Пушкин у моря» (см. репродукцию ниже).

В чём её близость стихотворению А. С. Пушкина?

Группа 3.
Краткое сообщение о древе яда — анчаре.

Прослушивание стихотворения «Анчар»
в актёрском исполнении (Пушкин А. С. «Анчар», читает Я.Смоленский (02:30))
и ответы на вопросы из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение».

Чтение статьи учебника «„Анчар“ (1828)».

Ответы на вопросы 1—3 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном» и выполнение задания из раздела учебника «Развиваем дар слова» (после стихотворения «Анчар»).

Почему тема вольности, уничтожения «рабства», «падшего по манию царя», постепенно перерастает у А. С. Пушкина в проблему противостояния свободы и власти?

Докажите, что стихотворение имеет иносказательный смысл и в нём осуждается самодержавная власть.

Почему она губительна и для «владыки», и для «бедного раба»?

В чём особенности композиции стихотворения?

Найдите смыслообразующие изобразительно-выразительные средства языка и прокомментируйте их смысл.

Подберите примеры, подтверждающие антитезу «владыка — раб» на уровне лексики и словосочетаний.

Обобщающая беседа:

Какая лирика стала главной в раннем творчестве А. С. Пушкина и в период южной ссылки поэта?

В чём проявилось романтическое мироощущение поэта?

*Какие новые значения приобрела в романтических стихах Пушкина элегическая лексика?

Как изменилось настроение и язык пушкинских стихов в лирике михайловского периода?

Итоговый вопрос:

В чём заключается общечеловеческий смысл и современное звучание стихотворений А. С. Пушкина?

Домашнее задание

Заполнить третью и четвёртую графы хронологической таблицы.

Подготовить выразительное чтение одного из стихотворений наизусть и сделать его письменный анализ.

Индивидуальные задания.

Подготовить сообщение о библейских мотивах в стихотворении «Пророк».

Подготовить инсценировку фрагмента произведения А. С. Пушкина «Египетские ночи» (гл. II).

Групповое задание.

Подготовить коллективный учебный проект.

Проект. Заочная экскурсия в Михайловское (с использованием материалов практикума «Читаем, думаем, спорим…»).

Следующий урок: А. С. Пушкин. Тема поэта и поэзии: «Пророк» >>>




ВОЛЬНОСТЬ
ОДА
А. С. Пушкин
[2]

Беги, сокройся от очей,
Цитеры слабая царица!
Где ты, где ты, угроза царей,
Свободы гордая певица?
Приди, сорви с меня венок,
Разбей изнеженную лиру...
Хочу воспеть свободу миру,
На тронах поразить порок.

Открой мне благородный след
Того возвышенного галла,[3]
Кому сама средь славных бед
Ты гимны смелые внушала.
Питомцы ветреной судьбы,
Тираны мира! трепещите!
А вы, мужайтесь и внемлите,
Восстаньте, падшие рабы!

Увы! куда ни брошу взор —
Везде бичи, везде железы,
Законов гибельный позор,[4]
Неволи немощные слезы;
Везде неправедная власть
В сгущенной мгле предрассуждений
Воссела — рабства грозный гений
И славы роковая страсть.

Лишь там над царскою главой
Народов не легло страданье,
Где крепко с вольностью святой
Законов мощных сочетанье;
Где всем простерт их твердый щит,
Где сжатый верными руками
Граждан над равными главами
Их меч без выбора скользит

И преступленье свысока
Сражает праведным размахом;
Где не подкупна их рука
Ни алчной скупостью, ни страхом.
Владыки! вам венец и трон
Дает закон — а не природа;
Стоите выше вы народа,
Но вечный выше вас закон,

И горе, горе племенам,
Где дремлет он неосторожно,
Где иль народу, иль царям
Законом властвовать возможно!
Тебя в свидетели зову,
О мученик ошибок славных,[5]
За предков в шуме бурь недавных
Сложивший царскую главу.

Восходит к смерти Людовик
В виду безмолвного потомства,
Главой развенчанной приник
К кровавой плахе вероломства.
Молчит закон — народ молчит,
Падет преступная секира...
И се — злодейская порфира[6]
На галлах скованных лежит.

Самовластительный злодей![7]
Тебя, твой трон я ненавижу,
Твою погибель, смерть детей
С жестокой радостию вижу.[8]
Читают на твоем челе
Печать проклятия народы,
Ты ужас мира, стыд природы,
Упрек ты Богу на земле.

Когда на мрачную Неву
Звезда полуночи сверкает,
И беззаботную главу
Спокойный сон отягощает,
Глядит задумчивый певец
На грозно спящий средь тумана
Пустынный памятник тирана,
Забвенью брошенный дворец — [9]

И слышит Клии[10] страшный глас
За сими страшными стенами,
Калигулы[11] последний час
Он видит живо пред очами,
Он видит — в лентах и звездах,
Вином и злобой упоенны,
Идут убийцы потаенны,
На лицах дерзость, в сердце страх.

Молчит неверный часовой,
Опущен молча мост подъемный,
Врата отверсты в тьме ночной
Рукой предательства наемной...
О стыд! о ужас наших дней!
Как звери, вторглись янычары!..
Падут бесславные удары...
Погиб увенчанный злодей.

И днесь учитесь, о цари:
Ни наказанья, ни награды,
Ни кров темниц, ни алтари
Не верные для вас ограды.
Склонитесь первые главой
Под сень надежную закона,
И станут вечной стражей трона
Народов вольность и покой.
1817

Источник: Пушкин А. С. Полное собрание сочинений: В 16 т. — М.; Л.: Изд-во АН СССР, 1937—1959. Т. 2, кн. 1. Стихотворения, 1817—1825. Лицейские стихотворения в позднейших редакциях. — 1947. — С. 45—48.
(вернуться к уроку)


ДЕРЕВНЯ
А. С. Пушкин
[12]

Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,
Где льется дней моих невидимый поток
На лоне счастья и забвенья.
Я твой: я променял порочный двор цирцей,
Роскошные пиры, забавы, заблужденья
На мирный шум дубров, на тишину полей,
На праздность вольную, подругу размышленья.

Я твой: люблю сей темный сад
С его прохладой и цветами,
Сей луг, уставленный душистыми скирдами,
Где светлые ручьи в кустарниках шумят.
Везде передо мной подвижные картины:
Здесь вижу двух озер лазурные равнины,
Где парус рыбаря белеет иногда,
За ними ряд холмов и нивы полосаты,
Вдали рассыпанные хаты,
На влажных берегах бродящие стада,
Овины дымные и мельницы крилаты;
Везде следы довольства и труда...

Я здесь, от суетных оков освобожденный,
Учуся в истине блаженство находить,
Свободною душой закон боготворить,
Роптанью не внимать толпы непросвещенной,
Участьем отвечать застенчивой мольбе
И не завидывать судьбе
Злодея иль глупца — в величии неправом.

Оракулы веков, здесь вопрошаю вас!
В уединенье величавом
Слышнее ваш отрадный глас.
Он гонит лени сон угрюмый,
К трудам рождает жар во мне,
И ваши творческие думы
В душевной зреют глубине.
Но мысль ужасная здесь душу омрачает:
Среди цветущих нив и гор
Друг человечества печально замечает
Везде невежества убийственный позор.
Не видя слез, не внемля стона,
На пагубу людей избранное судьбой,
Здесь барство дикое, без чувства, без закона,
Присвоило себе насильственной лозой
И труд, и собственность, и время земледельца.
Склонясь на чуждый плуг, покорствуя бичам,
Здесь рабство тощее влачится по браздам
Неумолимого владельца.
Здесь тягостный ярем до гроба все влекут,
Надежд и склонностей в душе питать не смея,
Здесь девы юные цветут
Для прихоти бесчувственной злодея.
Опора милая стареющих отцов,
Младые сыновья, товарищи трудов,
Из хижины родной идут собой умножить
Дворовые толпы измученных рабов.
О, если б голос мой умел сердца тревожить!
Почто в груди моей горит бесплодный жар
И не дан мне судьбой витийства грозный дар?
Увижу ль, о друзья! народ неугнетенный
И рабство, падшее по манию царя,
И над отечеством свободы просвещенной
Взойдет ли наконец прекрасная заря?
Июль 1819

Источник: А. С. Пушкин. Собрание сочинений в 10 томах. М.: ГИХЛ, 1959—1962. Том 1. Стихотворения 1814–1822.
(вернуться к уроку)


СКАЗКИ
NOËL
А. С. Пушкин
[13]

      Ура! в Россию скачет
      Кочующий деспо́т.
      Спаситель горько плачет,
      За ним и весь народ.
Мария в хлопотах Спасителя стращает:
    «Не плачь, дитя, не плачь, суда́рь:
    Вот бука, бука — русский царь!»
      Царь входит и вещает:

      «Узнай, народ российский,
      Что знает целый мир:
      И прусский и австрийский
      Я сшил себе мундир.[14]
О радуйся, народ: я сыт, здоров и тучен;
    Меня газетчик прославлял;[15]
    Я пил, и ел, и обещал —
      И делом не замучен.

      Послушайте в прибавку,
      Что сделаю потом:
      Лаврову дам отставку,
      А Соца — в желтый дом;
Закон постановлю на место вам Горголи,[16]
    И людям я права людей,
    По царской милости моей,
      Отдам из доброй воли».[17]

      От радости в постеле
      Запрыгало дитя:
      «Неужто в самом деле?
      Неужто не шутя?»
А мать ему: «Бай-бай! закрой свои ты глазки;
    Пора уснуть уж наконец,
    Послушавши, как царь-отец
      Рассказывает сказки».
1818

Источник: А. С. Пушкин. Собрание сочинений в 10 томах. М.: ГИХЛ, 1959—1962. Том 1. Стихотворения 1814–1822.
(вернуться к уроку)


Стихотворение "К Чаадаеву"
А. С. Пушкин


Предлагаем Вам прочитать стихотворения Пушкина и литературоведческие размышления о них.

«К Чаадаеву» (1818). В ряду стихотворений, в которых личная тема сочетается с гражданской и теряет отвлеченность, почетное место занимает дружеское послание «К Чаадаеву(1)».

1. Чаада́ев Петр Яковлевич — русский офицер, мыслитель, общественный деятель.


К ЧААДАЕВУ"
А. С. Пушкин


Любви, надежды, тихой славы
Недолго нежил нас обман,
Исчезли юные забавы,
Как сон, как утренний туман;
Но в нас горит еще желанье,
Под гнетом власти роковой
Нетерпеливою душой
Отчизны внемлем призыванье.
Мы ждем с томленьем упованья
Минуты вольности святой,
Как ждет любовник молодой
Минуты верного свиданья.
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
Товарищ, верь: взойдет она,
Звезда пленительного счастья,
Россия вспрянет ото сна,
И на обломках самовластья
Напишут наши имена!

В этом стихотворении пушкинское вольнолюбие проявилось с особой силой. Пушкин разделяет убеждение друзей-либералов(2) в том, что радость жизни и счастье человек может постичь лишь в свободном обществе. На первый плац выдвигается мысль об Отчизне, служение которой становится потребностью души поэта. В стихотворении чувства Чаадаева и Пушкина объединяются («Недолго нежил нас обман...», «Но в нас горит еще желанье...», «Мы ждем с томленьем упованья...», «Напишут наши имена!»).

2. Либера́л — здесь: свободолюбец.

Послание начинается с традиционного элегического зачина, с грустной ноты: упоение жизнью оказалось всего лишь «обманом». При столкновении с реальностью мечты о славе, любви, свободе часто оборачиваются неверием, сомнением. Героические и честолюбивые мечты не угасают, а вновь овладевают поэтом. Печальный тон сменяется бодрым, жизнерадостным:

...Но в нас горит еще желанье...

Стихотворение превращается в вольный порыв к свободе. Страстную жажду «вольности святой» не могут победить ни трудности борьбы, ни грозящие преграды, ни «гнет власти роковой».

В стихотворениях «Деревня» и «Вольность» Пушкин подразумевал под свободой прежде всего закон, конституцию, ограничивающие власть царя. В послании «К Чаадаеву» сохранилось такое понимание слова «свобода». Однако романтический порыв выражен с такой всеобъемлющей мощью, которая раздвигает и расширяет значения слов. При этом гражданский порыв сливается с любовным порывом, и они объединяются в едином чувстве. Вся душа оказывается им объята. Индивидуальное содержание душевного порыва перерастает в сверхличное — речь идет о свободе Отечества, о России («Россия вспрянет ото сна...»).

Для сопряжения личной и гражданской тем Пушкин использует устойчивые поэтические сращения, которые способны нести и разный, и одинаковый смысл. Например, он употребляет сочетание «горит желанье». Оно может заключать в себе гражданскую страсть (ср.: «Пока свободою горим...»), но может означать и любовную страсть (ср.: «В крови горит огонь желанья»). Выражение «горит желанье» в послании включает в себя оба значения. Так, в порыве вольности участвуют все силы души. Следовательно, можно сказать, что элегический словарь поэзии получил под пером Пушкина возможность выражать гражданские чувства.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Какая мысль выдвигается в стихотворении на первый план и почему?

2. Какие значения включает в себя строка «Пока свободою горим...»?

3. С чем сравнивает поэт ожидание вольности для своей Отчизны?

4. Как Вы понимаете концовку стихотворения?

5. Подготовьте чтение наизусть стихотворения «К Чаадаеву», подчеркнув его свободолюбивый пафос.<

Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. - М.: Просвещение.
(вернуться к уроку)


К МОРЮ
А. С. Пушкин
[18]

Прощай, свободная стихия!
В последний раз передо мной
Ты катишь волны голубые
И блещешь гордою красой.

Как друга ропот заунывный,
Как зов его в прощальный час,
Твой грустный шум, твой шум призывный
Услышал я в последний раз.

Моей души предел желанный!
Как часто по брегам твоим
Бродил я тихий и туманный,
Заветным умыслом томим![19]

Как я любил твои отзывы,
Глухие звуки, бездны глас,
И тишину в вечерний час,
И своенравные порывы!

Смиренный парус рыбарей,
Твоею прихотью хранимый,
Скользит отважно средь зыбей:
Но ты взыграл, неодолимый,–
И стая тонет кораблей.

Не удалось навек оставить
Мне скучный, неподвижный брег,
Тебя восторгами поздравить
И по хребтам твоим направить
Мой поэтический побег.

Ты ждал, ты звал... я был окован;
Вотще рвалась душа моя:
Могучей страстью очарован[20],
У берегов остался я.

О чем жалеть? Куда бы ныне
Я путь беспечный устремил?
Один предмет в твоей пустыне
Мою бы душу поразил.

Одна скала, гробница славы...[21]
Там погружались в хладный сон
Воспоминанья величавы:
Там угасал Наполеон.

Там он почил среди мучений.
И вслед за ним, как бури шум,
Другой от нас умчался гений,
Другой властитель наших дум[22].

Исчез, оплаканный свободой,
Оставя миру свой венец.
Шуми, взволнуйся непогодой:
Он был, о море, твой певец.

Твой образ был на нем означен,
Он духом создан был твоим:
Как ты, могущ, глубок и мрачен.
Как ты, ничем неукротим.

Мир опустел... Теперь куда же
Меня б ты вынес, океан?
Судьба земли повсюду та же:
Где капля блага, там на страже
Уж просвещенье иль тиран[23].

Прощай же, море! Не забуду
Твоей торжественной красы
И долго, долго слышать буду
Твой гул в вечерние часы.

В леса, в пустыни молчаливы
Перенесу, тобою полн,
Твои скалы, твои заливы,
И блеск, и тень, и говор волн.

1824 г. (стр. 180-181)

Источник: Пушкин А. С. Полное собрание сочинений: В 10 т. – Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1977–1979. Т. 2. Стихотворения, 1820–1826. – 1977.
(вернуться к уроку)

Стихотворение "К морю"
А. С. Пушкин


«К морю» (1824). Первое стихотворение, написанное на юге,— «Погасло дневное светило...». С него началась романтическая южная лирика. Замыкая романтический период своего творчества и завершая южный этап своей жизни, Пушкин прощался с морем, с вольной стихией океана («К морю»).

Одним из первых лирических произведений, написанных в Михайловском, было стихотворение «К морю». Пушкин прощался в нем с югом, морем, романтизмом, подводил итог южному периоду своей творческой судьбы.

Море для него символ свободы, символ безбрежной, вольной стихии, родственной его духу. Образ моря, созданный Пушкиным, прекрасен и величествен. Море полно скрытой силы — оно подчиняется только своему закону («своенравные порывы»), только своей прихоти. Оно может быть ласковым и губительным, шум его — «грустным» и «призывным». Стихия не терпит никакого внешнего принуждения. В этом она сродни вольному духу человека («Моей души предел желанный!»). Такое восприятие моря, человеческой души романтично. Свободная воля может быть сдержана сильной страстью («Могучей страстью очарован, у берегов остался я...»). Свойства человеческой личности непосредственно связываются с качествами «свободной стихии». Человеку тоже присущи «гордая краса» и «своенравные порывы», мощь мысли и чувства. Таковы великие исторические личности: Наполеон и английский поэт-романтик Байрон.

В полном соответствии с поэтикой романтизма выступает в стихотворении личность самого поэта. Пустынная стихия моря противостоит другой пустыне — земному миру, в котором нет ничего родственного гордому и одинокому поэту. Свободной волей оказывается наделен только поэт.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Каков пафос стихотворения?

2. Почему для выражения этого пафоса поэтом избрано море?

3. Объясните значение слов и словосочетаний, тропы: блещешь красой, ропот заунывный, шум призывный, предел желанный, заветным умыслом томим, своенравные порывы, смиренный парус, твоею прихотью хранимый, скользит отважно, рвалась душа, моя, путь беспечный устремил, воспоминанья величавы, неукротим, торжественная краса. Какие из них уместно было бы использовать в обычной разговорной речи?<

Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. - М.: Просвещение.
(вернуться к уроку)


1. Источник: Беляева Н. В. Уроки литературы в 9 классе. — М.: Просвещение, 2014. — 368 с. (вернуться)

2. Ода "Вольность" — при жизни Пушкина это стихотворение не печаталось, но получило широкое распространение в списках. Политические взгляды, выраженные здесь, были характерны для той среды, в которой формировался молодой Пушкин, но для официальных властей они были проявлением крайнего вольнодумства. Осуждение «тиранов», призыв к «владыкам» и «царям» склониться пред Законом, описание убийства Павла I — все это звучало вызовом правительству. Ода послужила главным поводом к высылке Пушкина на юг. (вернуться)

3. Возвышенного галла — кого из французских поэтов подразумевает здесь Пушкин — неясно: в литературе назывались имена Андрея Шенье, Руже де Лиля, Экушара Лебрена и др.; употребленная Пушкиным цитата из «Марсельезы» («Тираны мира, трепещите!..») дает основание предполагать, что речь идет об авторе этого гимна, Руже де Лиле. (вернуться)

4. Законов гибельный позор — зрелище попранных законов. (вернуться)

5. Мученик ошибок славных — французский король Людовик XVI, казненный (21 января 1793 г.) во время французской буржуазной революции. (вернуться)

6. Злодейская порфира — к этим словам Пушкин сделал в рукописи примечание: «Наполеонова порфира».
Порфи́ра — пурпурная мантия монарха. (вернуться)

7. Самовластительный злодей — Наполеон. (вернуться)

8. Твою погибель... вижу — это выражение употреблено в значении «предвижу». (вернуться)

9. Пустынный памятник тирана, // Забвенью брошенный дворец — дворец Павла I (впоследствии Инженерный замок в Петербурге). Здесь был задушен император Павел I в ночь с 11 на 12 марта 1801 г. После этого события дворец долгие годы пустовал. Строфы Х и XI описывают убийство Павла. (вернуться)

10. Клио — муза истории. (вернуться)

11. Калигула (12—41) — римский император, славившийся крайней жестокостью и убитый своими телохранителями; этим именем Пушкин называет Павла I.
В стихе "Погиб увенчанный злодей" после слова «погиб» Пушкин нарисовал в одной из рукописей профиль Павла I. (вернуться)

12. Деревня — первая половина стихотворения, кончая стихом: «В душевной зреют глубине», была напечатана под названием «Уединение» в собрании стихотворений Пушкина 1826 г. Полностью распространялось в списках.
Стихотворение написано в Михайловском в июле 1819 г. В первой половине описан пейзаж, открывающийся из Михайловского (два озера: Маленец и Кучане и пр.). Основная идея стихотворения — необходимость отмены крепостного права, глубокое убеждение Пушкина, объединявшее его с декабристами. Эта мысль особенно должна была окрепнуть от постоянного общения с Ник. Ив. Тургеневым, который в это время готовил записку об отмене крепостного права для представления Александру I и пропагандировал эту идею в Союзе благоденствия.
Когда Александр I узнал о распространении каких-то запрещенных стихотворений Пушкина, он поручил князю Васильчикову достать эти стихи. Адъютантом Васильчикова был Чаадаев. Через него Пушкин послал Александру «Деревню». Так как в эти годы Александр еще поощрял всякие проекты, вплоть до конституционных, то, не найдя предлога для наказания, он велел «благодарить Пушкина за добрые чувства», которые внушает его произведение. (вернуться)

13. Сказки. Noël («Ура! в Россию скачет...») — Стихотворение написано в традиционной во Франции форме сатирических рождественских куплетов, называвшихся «ноэль» (от французского Noël — рождество). Куплеты эти, осмеивающие чаще всего государственных сановников и их деятельность за истекший год, непременно облекались в евангельский рассказ о рождении Христа. «Сказки» — единственный ноэль Пушкина, который сохранился до нашего времени (известно, что он создал их несколько). Это сатира на Александра I, который 22 декабря 1818 г. вернулся с Аахенского конгресса. (вернуться)

14. И прусский и австрийский // Я сшил себе мундир. — во время пребывания в Австрии и Пруссии Александр I появлялся иногда в мундирах армий союзников. (вернуться)

15. Меня газетчик прославлял. — хвалебные статьи об Александре I появились в европейской прессе. (вернуться)

16. Лавров Иван Павлович — директор исполнительного департамента в министерстве полиции.
Соц Василий Иванович — секретарь по российской части в цензурном комитете.
Горголи Иван Саввич — петербургский обер-полицеймейстер. (вернуться)

17. И людям я права людей... Отдам из доброй воли. — имеется в виду речь Александра I в Варшаве при открытии первого сейма Царства Польского 15 марта 1818 г., в которой он обещал «даровать» России конституцию. Эти невыполненные обещания и названы в сатире «сказками». (вернуться)

18. "К морю" – напечатано в альманахе «Мнемозина», 1824 г., ч. IV (вышел в свет в октябре 1825).
В печати из строфы 13 печатались только начальные слова «Мир опустел...» Остальное заменялось точками. Однако по рукам разошлись полные списки стихотворения. Во избежание неприятных последствий для автора в «Мнемозине» было сделано примечание: «В сем месте автор поставил три с половиной строки точек. Издателям сие стихотворение доставлено князем П. А. Вяземским в подлиннике и здесь напечатано точно в том виде, в каком оно вышло из-под пера самого Пушкина. Некоторые списки оного, ходящие по городу, искажены нелепыми прибавлениями».
Прощание с морем связано с отъездом Пушкина из Одессы, где он прожил год, в новую ссылку – в Михайловское. В Одессе написана первоначальная редакция, в Михайловском – строфы о Наполеоне и о Байроне. (вернуться)

19. Заветным умыслом томим! – Пушкин говорит о задуманном им, но не состоявшемся бегстве из Одессы морем в Европу. (вернуться)

20. Могучей страстью очарован... – имеется в виду чувство к гр. Елизавете Ксаверьевне Воронцовой (1790–1880) (см. портрет ниже). (вернуться)

21. Одна скала, гробница славы... – остров св. Елены, где с 1815 г. находился в заключении Наполеон (Наполеон Бонапарт, 15.8.1769 – 5.5.1821; французский государственный деятель и полководец, первый консул Французской республики в 1799–1804 гг.) и где он умер в 1821 г. (вернуться)

22. Другой от нас умчался гений... // Исчез, оплаканный свободой – Байрон (Байрон Джордж Гордон, лорд, 1788–1824; английский поэт) умер 7/19 апреля 1824 г. в Греции, куда он приехал летом 1823 г. для участия в национально-освободительной борьбе греков. (вернуться)

23. Где капля блага, там на страже // Уж просвещенье иль тиран. – Сближение просвещенья и тирании как отрицательных явлений отражает свойственное романтикам представление о губительности цивилизации для морали, для блага человека. (вернуться)
 
 
 
И. К. Айвазовский, И. Е. Репин. «Прощание Пушкина с морем». 1877.
Всероссийский музей А. С. Пушкина, Санкт-Петербург
 
 
 


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Литература для школьников
 
Яндекс.Метрика